长期以来置身于教学第一线，积极参与教学改革，在2009年浙江省课程改革及2012年浙江省深化课程改革以来，更是如此。首先，教学观念与时俱进。教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。改变学生单一、被动的学习方式，以适应时代的需要，而学生学习方式的改变必须依赖于教师教学方式和学生自身学习方式的改变，因此，课程设置的改变、教学内容的优化、教学方法的提升、教具的制作等都为之服务。其次，教学风格鲜明。平时花大量的时间、精力在数学兴趣小组辅导，自觉或不自觉将其精华——搜寻困难问题中的简单本质。所以，课堂整体特点是低起点、高落点、重思维，其中课堂设计层层深入、环环相扣；课堂语言生动、幽默；学生收益最大化。再次，教学涉猎广泛。在课程设置的改变、教学内容的优化、教学方法的提升、教具的制作等方面都有涉及。2009年以来担任数学组副组长及后来担任教务处副主任期间，全面梳理了数学教学内容，整合必修、选修课程，组织开发如《三角函数问题的构造与解》（省第一批推荐网络课程）、《代数能力进阶》（市精品课程）、《数学问题高级研讨》、《高中数学思维提升》等一批高质量的选修课程。担任副组长期间协助组长注重组风建设，积极打造一个团结、和谐、协作的教学团体。强化师徒结对的传、帮、带传统优势，教学中遇到典型问题集体讨论解决，做到教学问题的解决、教学质量的提高和教师业务水平的发展三者得到和谐统一，保持数学学科的持久发展性，数学组传统的传承与创新被社会、学校、同行的广泛认可。数学组因此多次被评为学校、镇海区、宁波市的先进集体，同时为省、市两级的学科基地培育学校，数学学科高考成绩和竞赛成绩名列浙江省和宁波市前茅。再次，教学效果显著。2013届高考六位考生名列全省理科前十，包揽前三，班级总平均分高出浙大录取分数线38分，数学单科班平均成绩为139.6分，同时有17名同学被北大、清华录取。2010届高考七位考生名列全省理科前十，包揽前四，班总平均分高出浙大录取分数线36分，数学单科班平均成绩为138.5分，同时有15名学生被清华、北大录取。同时负责数学兴趣小组活动，在数学特长生的培养方面注重尖子生和创新人才的培养，注重研究数学兴趣小组辅导活动的教学规律，激发学生对数学的内在兴趣，培养学生的思维方法和能力，对学生进行创造性人格，创造性能力和创造性思维的培养和训练。同时也收到了良好的效果，国际中学生数学奥林匹克竞赛（IMO）金牌2枚（实现浙江省在该项赛事上零的突破），先后有5人7次入选中国数学奥林匹克国家集训队，11人13次入选全国中学生数学冬令营，并分获7枚金牌、5枚银牌，1枚铜牌，获全国高中数学联合竞赛浙江赛区全国一等奖27人次，浙江赛区全国二等奖60多人次。在女子数学奥林匹克竞赛中共取得6金6银3铜；在东南数学奥林匹克竞赛中又取得8金6银2铜，团体、个人第一名3次的好成绩等。最后，注重教学修炼。平时重视学习和进修，及时捕捉最新的教学研究动态。积极参加高层次、高水平的业务进修，如积极认真参加2012年浙派名师培养工程等。平时注重积累与总结，共有十多篇论文在各级各类报刊、杂志发表，参编书籍八本，课题《基于PISA理念的数学优质资源的开发与实践》获宁波市第六届教学成果（基础教育类）二等奖。同时，注重对年青教师的培养，积极做好模范带头作用，作为市、区名优教师，积极参加各项教研活动，并通过开设专题讲座和教学示范课等多种途径发挥辐射示范作用。